Justificativa
O crescimento atual da robótica tanto educacional como competitiva, nos leva a
crer que este setor merece um uma atenção maior e específica. Pensando nesta
revolução, e sabendo que a robótica desperta interesse entre jovens de todas as idades e
adultos, o Laboratório de Ciências do Colégio Estadual Otacílio Mota expressa o desejo
de implantação de um projeto de robótica educacional.
Entendemos que a inserção de recursos tecnológicos como forma de auxílio na educação
é um dos grandes debates abertos no Brasil. Em países de primeiro mundo esse assunto
já foi superado, pois a maioria da população já tem acesso a recursos como computador,
internet e programas educativos na escola e até na própria residência. Por outro lado, a
realidade brasileira aponta para o uso intenso de soluções livres, abrindo assim um
campo interessante para disseminação de recursos tecnológicos a baixo custo para
governos e entidades.
Introdução
Na sala de aula, a robótica se assemelha mais a uma grande brincadeira do que
a um problema complexo. Em um dos métodos que vêm sendo utilizados Brasil afora, os
alunos montam pequenos robôs com ajuda de pecinhas como as de Lego, mas com
formatos especiais para a atividade. Há os bloquinhos, as peças de vigas em L, os
conectores, as engrenagens, as polias, o motor, os sensores de som e luz e até um
minicontrolador. Com as pecinhas, praticamente qualquer projeto pode ser montado. O
objetivo de criar robôs? Colocar em prática os conceitos teóricos trabalhados em outras
disciplinas,como física, matemática e biologia.
Mas não só. “Ao criar um robô, os alunos também trabalham conceitos
tecnológicos e o raciocínio lógico”, afirma Carlos Henrique Matos dos Santos, professor
de robótica no Colégio Global, em São Paulo, um dos pioneiros na implantação dessa
disciplina no país. O desenvolvimento escolar das crianças se torna mais rápido e a
compreensão de temas difíceis fica mais divertida, pois elas podem experimentar como
funciona a teoria na prática.
Objetivos
Construção de um Ambiente Dinâmico de Aprendizagem através de um projeto de
Robótica que faça uso exclusivamente de soluções de software e hardware Livre e que
tenha sucata de equipamentos eletro-eletrônicos como principal material de construção de
seus produtos.
Conhecer diferentes tipos de controladores, trabalhando em específico com o
arduino, no desenvolvimento de programação simples.
A robótica educacional procura auxiliar o aluno na construção do aprendizado
adquirido em sala de aula, já que em sala de aula, são transformadas em ideias que
estimulam o aluno a sempre querer aprender mais, instiga a voracidade em absorver
novos conhecimentos e tecnologias. O principal objetivo da robótica educacional é
promover ao educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática,
geografia, entre outros, existindo variações no modo de aplicação e principalmente
interação entre os alunos, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a
interdisciplinaridade. Usando ferramentas adequadas para realização de projetos, é
possível explorar alguns aspectos de pesquisa, construção e automação.
Metodologia
Inicialmente o professor do LEC (Ronaldo Paiva), juntamente com quatro alunos
farão o curso de robótica educacional promovido pela UFC (Universidade Federal do
Ceará), realizados entre os dias 11/04 à 27/06/2015. No curso será utilizada plataforma
Lego Mindstorms, que são kits didáticos com fácil programação mais que apresentam
custo alto de investimento inicial.
Como alternativa há micro controladores open source, licença livre, com valores
mais baixos, de programação um pouco mais complexa como por exemplo o Arduino, de
origem italiana, essa plataforma tem sido utilizada em vários projetos industriais ou
educacionais.
Serão utilizados materiais de sucata para criações livres dos alunos interessados.
Formação de grupos com tarefa pré-determinada pelo professor do LEC.
Encontros frequentes no Laboratório de Ciências.
Recursos
Laboratório de Ciências:
Laboratório de Informática;
Livros;
Artigos:
Vídeos;
Sucatas ( fios, motores, componentes, pilhas, baterias, placas,etc);
Arduino.
Avaliação
Observa-seque os educandos aprendem com o desafio de dominar os recursos da
Robótica, a construir seu próprio projeto, articulando diversos conteúdos, como
matemática, química, física, biologia, entre outras, trabalhando ativamente com seu objeto
de interesse, agregando conteúdos escolares com práticas reais/concretas. Esta prática é
coerente com os princípios construtivistas de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e
que foram revisadas por Seymour Papert (1985). A participação ativa do educando na
construção e controle de seus objetos de desejo faz com que o mesmo se sinta parte do
processo e do meio em que vive, ampliando seus conhecimentos através da mensagem
transmitida pelo professor e pelo grupo.
Além disso, eles praticam uma postura mais ecológica, percebendo que
elementos/componentes tidos como lixo podem ser fonte de recursos nos processos de
desenvolvimento de novos produtos.
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